martes, 24 de noviembre de 2015

PLAN DE COMUNICACIÓN; Proyecto final

PLAN DE 



Proyecto final 

Componentes del grupo:


  • Bartrina I Comalat, Eduard
  • Fernandez Gonzalez, Angel Daniel
  • Fuentes García, Verónica
  • Zapata Fernández, María

Planes realizados individualmente:

Angel:
Eduard:
Verónica:
María:

Dirigido:

Un Centro de Educación Público en el que se imparten los niveles de Primaria y Secundaria.

Objetivos del Plan:

  • Dar a conocer el trabajo que se lleva en el centro a toda la comunidad educativa utilizando las RRSS.
  • Fomentar la responsabilidad/corresponsabilidad del alumnado.
  • Coordinación entre el claustro y el A.M.P.A del centro.
  • Mejora de la comunicación entre familia escuela.
  • Implicación de la familia en las actividades escolares.
  • Una comunicación hacia el profesorado informando de las novedades a nivel de Centro que les afecten (como claustros, auditorías, festivos, reuniones, cursos,...)
  • Una comunicación entre el Profesorado informando de los recursos que pueden ser utilizados en Internet para el desarrollo de las clases.
                                                                                             Públicos:

  • Entorno social
  • Familias
  • Equipo directivo
  • PAS
  • Profesores
  • Alumnos
Canales:

  • Web
  • Blog´s
  • Facebook
  • Listas de correo
  • Teléfono
  • Twitter



Contenidos - tono - línea editorial:

  • Web: Información sobre el centro y oferta educativa. Tono formal.
  • Blogs: Información sobre el centro, oferta educativa y muestrario de trabajos realizados en el centro. Tono motivador.
  • Facebook: Información sobre el centro, relación con toda la comunidad educativa y contacto con otras comunidades de aprendizaje. Tono motivador.
  • Teléfono: charlas personalizadas entre miembros de la comunidad educativa. Tono formal.
  • Twitter: mensajes cortos y directos relacionados con cualquier aspecto relevante para la comunidad educativa. Tono informal.
  • Listas de correo:correos privados y correos a una lista de contactos (padres/profesores/alumnos), para informar de cualquier aspecto importante. En el caso de los profesores cursos, trabajos cooperativos, información relevante del centro. En el caso de los padres; asistencias a reuniones, festividades e información relativa al centro. En el caso de los alumnos; cronograma del curso, actividades colaborativas etc.        
Acciones:

  • Web: Información sobre el Centro, localización, contacto, oferta educativa.
  • Blogs:
    • Blog del centro: Información sobre actividades (excursiones, charlas,....), inicio y fin de curso, vacaciones...
    • Blog de la asignatura: dependiendo de la asignatura: actividades, apuntes, ejercicios, etc.
  • Facebook: Recursos educativos para alumnos, padres y resto de comunidad educativa propuestos por los diferentes miembros de la comunidad educativa (desde webs de revistas para padres y madres a actividades para diferentes alumnos, webs de actividades para hacer con niños y niñas y adolescentes, etc.).
  • Teléfono:
    • Cualquier información de comunicación directa y confidencial entre escuela-instituto y familias.
  • Twitter:
    • Twittear fechas importantes a nivel organizativo de centro
    • Dar información sobre actividades que se realizan en el centro
    • Recordar la celebración de efemérides
    • Fomentar la participación de las familias en las actividades del centro.
  • Listas de correo: Fomentar la implicación en el centro de padres/alumnos y profesores. Informar a toda la comunidad educativa (cursos, concursos, salidas, actividades extraescolares…)
Cronograma:

  • Web: Siempre que se considere oportuno.
  • Blogs: Semanalmente.
  • Facebook: Dos veces por semana.
  • Teléfono: Varias veces al día, cuando sea necesario.
  • Twitter: A lo largo de todo el curso, prestando especial atención en fechas señalas a nivel administrativo o de celebración de efemérides en el centro.
  • Lista de correo: Siempre que se considere oportuno a lo largo del curso, sin excederse en la cantidad de correos y en la cantidad de información.

Cronograma en tabla:

Varias veces al día
Una vez al día
Dos veces por semana
Semanalmente
Otros
Web
X
Blogs
X
Facebook
X
Teléfono
X
Twitter
X
Lista de correo
X

Responsables / Recursos:

  • Web:
    • Responsable de coordinación informática del centro de acuerdo con toda la información aportada por el equipo directivo o el claustro de profesorado.
    • En el caso de webs concretas de materias, responsable de la materia.
  • Blogs:
    • Responsable de coordinación informática del centro de acuerdo con toda la información aportada por el equipo directivo o el claustro de profesorado.
    • En el caso de blog´s concretos de materias, responsable de la materia.
  • Facebook:
    • Equipo directivo
    • Responsable de coordinación informática
  • Teléfono:
    • Claustro de profesorado (todo el equipo educativo)
  • Twitter:
    • Responsable del departamento de actividades extraescolares.
    • Responsable de cada uno de los niveles educativos o departamentos, responsable de cada área con todo el apoyo del claustro de profesorado.
    • Equipo Directivo.
  • Listas de correo:
    • Equipo directivo y cualquier miembro del claustro que lo considere oportuno.


VIDEOS EDUCATIVOS: LOS SERES VIVOS


Animales invertebrados

La eduteca: los animales      

Las aves


Los anfibios

Los animales según su alimentación

Los artrópodos

Los mamíferos


Los reptiles


lunes, 23 de noviembre de 2015

miércoles, 18 de noviembre de 2015

HIDROGRAFÍA DE ESPAÑA: Juegos interactivos

A continuación os presento nueve actividades interactivas sobre la hidrografía de España, pinchad en los títulos para acceder a las actividades, os animo a que durante lo que nos lleve el estudio del tema practiquéis con estos recursos. (La última actividad es para saber más y ampliar conocimientos, muchas cosas de la actividad nueve no lo habéis dado porque es de cursos superiores)





                 Actividades interactivas sobre los rios


                     Rios de España: Juego interactivo


              Rios de España: Juego interactivo II


                  Rios de Andalucía


                  Rios de Andalucía II

                                   
             Partes de un rio: actividad interactiva


            Los rios de España: aplicación didáctica muy interesante


             Los rios de España: geografía plus (nivel avanzado)


              Para saber más sobre los rios




POLÍTICA DE USO DE LA RED, REDES SOCIALES Y TELÉFONO MÓVIL EN EL CENTRO

Actividad para el curso: Educación conectada en tiempo de redes.

POLÍTICA DE USO DE REDES SOCIALES Y TELÉFONO MÓVIL EN EL CENTRO

Propuesta aplicable a la realidad de mi centro:

Como criterio general, el uso de las redes sociales (blog, pinterest, padlet, diigo, edmodo...), serán utilizadas y potenciadas, sólo y exclusivamente con fines educativos. Se seguirán las siguientes normas:

1. Es muy importante tener una buena estrategia además de homogenizar la imagen de la institución en las redes sociales y presentar unos usos comunes.

 2. El centro impulsará el uso de las TIC y de los recursos didácticos que ofrece internet para favorecer el aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

3. El equipo directivo será el encargado de actualizar el blog, twitter, pasen y demás redes sociales del centro, en el caso de que algún miembro de la comunidad educativa quiera difundir información con alguna de estas redes, podrá hacerlo bajo la supervisión del mismo.

2. El alumnado del centro no podrá hacer fotos, dentro del centro o en actividades fuera de él en horas lectivas, de los demás alumnos o personal o miembros de la comunidad educativa, así mismo no podrá difundirlas en ningún medio, a no ser que tengo el permiso de los mayores de edad que salgan en la foto, o se trate de una actividad educativa y cuente con el permiso del tutor/a.

4. Los tutores o familiares del alumnado deberán firmar un permiso renovable anualmente para que sus hijos puedan ser fotografiados en las actividades educativas del centro y posteriormente difundir esas imágenes en las distintas redes del centro.

5. El centro educativo tendrá el deber de orientar, educar y acordar con el alumnado un uso responsable de internet y las redes sociales, en aspectos tales como; tiempos de utilización, páginas que no se deben visitar o información que no deben de proporcionar, con el objetivo de protegerles de mensajes y situaciones perjudiciales.

6. El equipo directivo establecerá un horario para que todo el alumnado tenga  acceso y pueda disfrutar de los equipos de los que dispone el centro (ordenadores y tablets ).

7. Familia, alumnado y trabajadores del centro harán uso de las R.R.S.S. teniendo en cuenta la normativa de convivencia del centro. Tendrán especial cuidado en las publicaciones y comentarios, siempre desde el máximo respeto y cuidado hacia todas las personas que integran la comunidad educativa.

8. El teléfono móvil no es un recurso necesario para la el desarrollo de la práctica educativa, y puesto que el alumnado es menor de edad, queda prohíbido en el centro que los menores traigan estos dispositivos.

9. Corresponsabilidad: debemos ser conocedores de las normas básicas en las redes sociales, hacer constar a quién representamos, saber qué debemos comunicar y cómo hacerlo.

10. Debemos separar lo personal de lo profesional, por la tanto siempre que sea posible usaremos perfiles profesionales para mantener nuestra privacidad.




martes, 17 de noviembre de 2015

Actividad para el curso: Educación conectada en tiempo de redes

    Actividad para el curso: Educación conectada en tiempo de redes


    PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNA
  1. 1.Objetivos:
    La implicación familiar en el centro educativo es muy participativa en los primeros años de escolaridad (Infantil y primer ciclo de Educación Primaria), pero conforme aumenta el nivel educativo, paulatinamente la implicación familiar disminuye, creo que es algo que es necesario cambiar y una buena forma sería la elaboración de un plan de comunicación. Este plan de comunicación va dirigido a un centro de Educación Infantil y Primaria, cuyos objetivos principales serían:
    - Mejora de la comunicación entre familia escuela.
    - Implicación de la familia en las actividades escolares.
    - Implicación del alumnado haciendolos responsables en partes del plan comunicación.
    - Mejora de la coordinación del claustro.
    - Coordinación entre el claustro y el A.M.P.A del centro.
  1.  Público:
    - Familia
    - Alumnado
    - Claustro
    - A.M.P.A.
    - Distintos sectores implicados en la comunidad educativa: asociaciones, ayuntamiento...


  1. 3.Canales:
    Canales de Comunicación con la familia y A.M.P.A. y diferentes sectores de la comunidad educativa: (Responsables; equipo directivo y claustro, aunque también puede ser bidireccional por parte de la familia y los distintos sectores implicados)
    -A través del Blog del centro: donde se informan de las distintas actividades realizadas en el centro, calendarios, documentos a nivel de centro, noticias, fotos, y demás aspectos relacionados con la práctica educativa. (Comunicación formal, acceso público, formato post)
    -Twitter del centro: Calendarios, recordatorios, festividades, noticias importantes, reuniones, actividades y visitas realizadas, etc. (Comunicación formal, acceso público, formato tuit)
    -Canal de youtube:Videos realizados por la comunidad educativa, así como listas de reproducción relacionadas con temas educativos. (Comunicación formal-informal, acceso público con invitación, formato video)
    - Pasen: Comunicaciones de carácter informativo, reuniones, calendarios, festividades...(comunicación formal, acceso privado, formato mensaje de texto)
    -Teléfono, correo electrónico, notas informativas: Canales tradicionales de comunicación con la familia de los que no podemos prescindir. (Comunicación formal, acceso privado)
    Canales de Comunicación con el alumnado: (Responsables; claustro y alumnado)
    - Blog de centro y de aula:Se les haría partícipes dándoles la oportunidad de redactar entradas relacionadas con noticias, eventos, festividades y actividades realizadas en clase y en el centro.(Acceso público, comunicaciones formales e informales, formato post)
    - Twitter: Comunicaciones, listas de clase y se podría realizar algún proyecto.(Comunicaciones formales e informales, acceso público y privado en el caso de las listas, formato tuit)
    - Pinterest: Para realizar tableros de clase. (Comunicación formal e informal, acceso público y privado, formato imagen)
    - Padlet:Para realizar un mural colaborativo y para colgar comunicaciones internas.( Comunicacion formal e informal, acceso privado, distintos formatos (texto, imagen, video y sonido)
    Canales de Comunicación con el claustro: (Claustro)
    - Correo electrónico, grupo de whatsapp, geogle drive, calendar: Para comunicaciones internas, reuniones, grupos de trabajo, trabajo cooperativo, informaciones...(Comunicaciones formales e informales, acceso privado, y distintos formatos; textos, sonido y video)



sábado, 14 de noviembre de 2015


Hoy todos somos PARÍS, "Ciudad de las luces", que nada ni nadie os sumerja en la oscuridad




viernes, 13 de noviembre de 2015

El C.E.I.P. PONIENTE TIENE TWITTER


YA nos podéis seguir también a través de la red social TWITTER, en la siguiente cuenta: @ceip_poniente


REFLEXIÓN SOBRE PLAN DE COMUNICACIÓN EXTERNO

A través de mi experiencia laboral he observado que la implicación familiar en el centro educativo es muy participativa en los primeros años de escolaridad (Infantil y primer ciclo de Educación Primaria), pero conforme aumenta el nivel educativo, paulatinamente la implicación familiar disminuye, creo que es algo que es necesario cambiar y una buena forma sería la elaboración de un plan de comunicación externo.

La educación empieza en el contesto socio-familiar, es la primera referencia para "nuestros alumnos/as", pero conforme empiezan a interactuar y relacionarse, la educación es una cuestión de la sociedad, donde debemos implicarnos por igual; alumnado, profesorados, centros educativos, administraciones y familia y así formar una gran comunidad.

Es por ello, que la escuela debe evolucionar y no debe quedarse obsoleta, de ahí la importancia del plan de comunicación para un centro educativo, un plan para abrirse a la comunidad y hacerla partícipe, un plan para construir una escuela abiFerta y acorde a los tiempos que corren, donde las nuevas tecnologías forman parte de nuestra vida cotidiana.

Los objetivos de este plan de comunicación son variables según desde el punto de vista que se mire:

- Punto de vista del profesorado: Puede ser muy enriquecedor, por ejemplo a partir de un blog de clase se puede mostrar a las familias como se desarrolla el día a día en el aula, mostrando actividades, fotos, actuaciones, proyectos etc. Pueden motivar a los alumnos con actividades interactivas para reforzar contenidos y puede ser un canal de información entre familia/escuela/alumnado, a través de comentarios que se pueden dejar y las oportunas respuestas.

- Centro educativo: A través de varios medios (blog del colegio, twitter y un canal en youtube), el centro puede de una manera inmediata y más atractiva informar de los hechos más relevante, mostrar las actividades que desarrolla, informar sobre hechos puntuales, colgar documentación del centro relevante, en definitiva, transmitir la esencia y el modelo pedagógico, y poner en valor el trabajo que se realiza en el centro abriendo el centro educativo a su entorno más cercano.

- Alumnado: El alumnado ha nacido en la era tecnológica, por lo tanto se desenvuelve con soltura en los distintos medios de la red. Sería una forma de motivarlo y hacerlos partícipes, por ejemplo, publicando los mismo alumnos entradas en el blog sobre noticias relacionadas con el centro o sus propios trabajo. En conclusión establecer canales de información para ellos e integrarlos en la vida del centro educativo.

- Familias: Sería una manera de integrar e informarlos, sobre todo a aquellas familiar que por motivos laborales no pueden participar en las actividades cotidianas del centro, es una manera directa, rápida y accesible para todos. Otro objetivo sería para informar sobre temas de interés general para el centro: noticias, actividades, reuniones, eventos, calendarios...buscando el díálogo y la expresión de los miembros de la comunidad educativa como una vía de mejora de las condiciones de aprendizaje.

Creo que poner en marcha un plan de comunicación es indispensable, de hecho siempre ha habido un intercambio de inormación entre familia y escuela, pero toca adaptarse y cambiar los medios, eso sí, conociendo las ventajas y desventajas de ellos y la finalidad con la que van a ser utilizados.

Optaría por tres canales principales de información (se podrían ir ampliando con el tiempo), serían medios masivos (Blog del centro, twitter y canal de youtube), siempre respetando la privacidad y confidencialidad de los datos personales. Para ello, se recogerían autorizaciones a principio de curso, informando de la publicación de las actividades educativas que se realicen así como las respectivas autorizaciones para realizar fotos. Además, en el caso del canal en youtube, sería un canal privado y en el blog se moderarían los comentarios también para evitar posibles problemas.

¿Cuál sería la finalidad de dichos canales de información?
Twitter: Noticias de interés general, claendarios, reuniones y eventos.

Blog: Publicación de noticias, proyectos, fiestas, entradas elaboradas por alumnos, profesorado y miembros del ampa.

Canal de youtube: Presentaciones de fotos (actividades, excursiones, proyectos), videos de interés relacionados con las asignaturas o de interés familiar, videos realizados por el profesorado y alumnado.

La finalidad del plan de comunicación no debe ser meramente informativo sino que su misión debe ser el de hacer partícipes a familia/alumnado/centro, sin olvidar que el contacto personal, la asistencia a reuniones e intercambio de impresiones es algo insustituible y no se debe de perder el contacto con la realidad detrás de un mundo virtual.




viernes, 6 de noviembre de 2015

La célula

En esta entrada os dejo una recopilación de actividades interactivas para repasar el tema de "La célula", que hemos estado trabajando en ciencias naturales, no dejéis de visitar todos los enlaces y sus diferentes apartados.

                                    La célula



                                                    La ventana de Hooke


                              



                                                       Libros vivos: La célula

                           


martes, 3 de noviembre de 2015

Análisis: Educación conectada en tiempo de redes


Voy a analizar y comparar los resultados de una encuesta realizada en el curso  Educación conectada en tiempos de redes impartido por el INTEF entre alumnos, profesores y familiares. En dicha encuesta han sido también partícipes los alumnos de sexto de forma anónima.


ALUMNADO

En cuanto al alumnado, la inmensa mayoría, un 94% tiene acceso a internet y un 70 % dice utilizarlo en su centro educativo, me ha llamado la atención que un 8,9 % dice no tener acceso en su centro educativo, y un 17,8 % no lo utiliza, datos que hay que mejorar.

Que los dispositivos móviles están a la orden del día es innegable, pues un 95,7% del alumnado tiene al menos un dispositivo con acceso a internet, utilizándolo a diario para en su mayoría buscar información y consultar  para el estudio, ver vídeos, escuchar música y comunicarse con amigos y familiares.

El 97,9 % del alumnado conoce las RRSS, y tienen perfil en algunas de ellas el 83,6 %, siendo la gran preferida Facebook (también para familiares y profesores como veremos más adelante), le sigue Twitter con un 59,6 %, y tan solo utilizan redes sociales enfocadas en la educación como Edmodo o Redalumnos un 7%, por lo que se puede llegar a la conclusión de que no están instauradas aún en el ámbito educativo y hay que tomar conciencia de ellas.

Facebook es la red preferida por familares, alumandado y profesorado
En cuanto a los servicios que más utilizan son whatsaap y skype, y la mayoría consulta las RRSS más de una vez al día, sobre todo para estar conectado con los amigos, comunicarse y chatear y tan sólo un 2% para estudiar, otro dato sobre el que habría que reflexionar.

Un dato positivo es que el 82,3 % utiliza internet para estudiar y un 50,1% se comunica de alguna manera usando internet con su centro educativo.

PROFESORADO

La mayoría del profesorado encuestado tiene una edad comprendida entre los 30-50 años y un 65% de los encuestados son mujeres, siendo una profesión femenina mayoritariamente sobre todo en los niveles de infantil, primaria y secundaria. El 98,1% utiliza internet en casa y un 96,3 en el centro educativo, es decir casi la totalidad del profesorado.

En cuanto a los dispositivos móviles solo un 5% no lo utiliza, y el 95% que lo utiliza es para buscar y consultar información para el trabajo, comunicarse con familiares y amigos y mandar correos electrónicos.

Los profesores utilizan más twitter que los familiares
o el almundado
La totalidad del profesorado está al tanto de lo que son las RRSS, aunque un 16,9% no tiene perfil en ninguna de ellas, al igual que el alumnado las RRSS favoritas son Facebook y Twitter, y muy por detrás también utilizan Linkedin y Google +. El uso de servicios como whatsapp es mayoritario con un 93% y la mitad del profesorado utiliza las RRSS más de una vez al día, lo utiliza la mayoría en el ámbito personal aunque también en el terreno profesional. Utilizan las RRSS para estar conectados con amigos y familiares y con fines profesionales.

Es un dato muy positivo que el 95,5 % utiliza internet para preparar sus clases, aunque solo el 29,3 % utiliza al menos una RRSS para preparar sus clases, cifra que seguramente se irá incrementando con el paso del tiempo, por último destacar que un tercio del profesorado utiliza las RRSS para comunicarse con alumnado y familiares, un dato más bajo que el del alumnado.

FAMILIARES

El 90% de los familiares encuestados tienen entre 30-60 años, y de estos un 96,8 % tiene internet en casa, dato muy significativo, ya que ha aumentado en casi un 30%, pues según la ontsi (observatorio nacional de las telecomunicaciones y la si), en 2013 sólo un 69% de los hogares tenían acceso a banda ancha (sin olvidar que estamos analizando unas estadísticas de un grupo reducido). Las familias utilizan internet en su trabajo un 70,1 %, un dato más bajo que el profesorado. La casi totalidad de los familiares tiene dispositivo móvil, solo un 1,6 % dice no tenerlo, haciendo uso de él más de una vez al día, un 85% para buscar información o noticias, comunicarse con familias o amigos, consultar información y enviar correos electrónicos. 

La mayoría de los familiares conocen las RRSS, y un 70,9% las utiliza, teniendo perfil en alguna de ellas un 65,9%. La RRSS preferida de los padres es Facebook con casi un 90% y sin embargo Twitter queda muy por detrás con un 27,3%. Llama la atención que el 90% de los que no tiene perfil no tiene pensado  abrirse uno a corto plazo. El uso mayoritario que le dan es para estar conectado con amigos, buscar información, chatear y para un uso profesional. 

En cuanto al trabajo de los familiares un 65,95 utiliza internet para trabajar y un 33,9 utiliza
alguna RRSS para comunicarse con el centro educativo, un dato muy parecido al del profesorado.